OpenOffice.org Writer heringericht

Vandaag heb ik OpenOffice.org opnieuw ingericht. Waarom? Ik wil kunnen werken met mijn tekstverwerker zonder afgeleid te worden door de iconen en items van OpenOffice.org - soms wil ik gewoon kunnen doortypen zonder me zorgen te maken over de opmaak, enzovoorts. Daarom heb ik OpenOffice.org zo ingericht als er staat op het onderstaande screenshot.

Hierdoor is het gemakkelijker om te blijven typen, en zo leer je ook sneller de toetsenbord-combinaties om alles sneller te doen. Als je alle toolbars uitzet samen met de statusbar, dan heb je een "pure" tekstverwerker met nog steeds alle functies van OpenOffice.org Writer maar zonder de clutter.

Het bewerken van dit screenshot heb ik trouwens gedaan met Shutter, waarmee ik het screenshot ook heb genomen. De benodigde configuratie (menu Extra > Opties) voor de donkere achtergrond:

De scriptie

Zoals ik al in een eerder artikel vermeldde had ik het over een scriptie. Die moet voldoen aan de volgende puntjes:

• De tekst moet drie (3) pagina's lang zijn
• De tekst moet via de BIN-normen verwerkt zijn, in een Word-document
• De tekst moet bronvermelding hebben, onderaan aan de pagina met voetnoten

Nu, bij alle drie de punten zit er een probleem. Wel, de drie punten zijn namelijk het probleem:

• Mijn tekst is gegarandeerd langer dan 3 pagina's (Augustus' leven is namelijk niet in 1-2-3 verteld, noch de onderzoeksvraag die zijn hele leven in één beeld moet plaatsen)

• Ik heb een afkeer van de BIN-normen omdat ze niet zo esthetisch zijn, en alsjeblieft, het moet in een Word-document? Ik gebruik OpenOffice.org, niet Office! Nu moet ik speciaal Office 2007 gaan gebruiken voor een verdomde scriptie, terwijl ik evengoed mijn scriptie zou kunnen maken in OpenOffice.org? Het probleem ligt zich in het feit dat niet alles perfect wordt overgenomen in het .docx-formaat waarin we het bestand moeten uploaden op Smartschool. (ik zal maar niet beginnen over Smartschool!)

• Bronvermelding in voetnoten zorgt voor gigantisch veel voetnoten en zorgt voor minder plaats voor de echte tekst (waardoor ik nog een groter vraagteken ga zetten bij 3 pagina's!)

En dan is er nog het probleem van plagiaat. Ironisch genoeg zoeken de leerkrachten op een heel grappige wijze naar plagiaat. Ik citeer (ongeveer):

"Ik typ hier en daar een zinnetje in in Google, en als ik dan die zin terugvind, heb je geplagieerd en krijg je nul."

Gewoon de gedachte al is lachwekkend, ziende dat er miljoenen webpagina's zijn, en de kans dat je één zin terugvindt op het internet zoals ik die intyp, is wel redelijk groot! Vooral korte zinnetjes, maar ook langere zinnen kan je gewoon terugvinden op het internet. Gelukkig dat het geen scriptie in het Engels is, anders zou ik verdorie heel mijn scriptie geplagieerd hebben! (Er zijn miljarden pagina's op het internet in het Engels, de kans dat een zin terugkomt is dus gigantisch.) Ik stel me echt vragen bij dit zoeken naar plagiaat en ik hoop echt dat een leerkracht dit leest zodat ze even ingelicht zijn. Oftewel zijn de leerkrachten echt onwetend oftewel zijn ze goedgelovig dat ze plagiaat zo zouden kunnen opsporen.

Echt geplagieerd materiaal vind je onmiddellijk terug (en is tevens sneller op te sporen door middel van grote aantallen overgenomen tekst"blokken" en plagiaatcontrole-systemen die o.a. ingebouwd zijn in Smartschool) en dan ligt het er soms wel dik op, dat er geplagieerd is.

Ik stel me gewoon een vraagteken bij het begrip plagiaat. Als ik rondkijk zie ik dat er op school ook heel wat af-geplagieerd wordt: mensen die (hele) taken overschrijven bijvoorbeeld! Is dat dan geen ernstiger plagiaat dan een zinnetje halen van het internet? Ik laat NOOIT taken overschrijven! Een oefening laat ik mensen soms wel overschrijven, omdat ze dan de juiste oplossing hebben, of gewoon omdat ze iets niet snappen, of wanneer ze een les gemist hebben.

Als ik mensen iets laat overschrijven, dan geef ik ze ook uitleg (waarschijnlijk, als ze naar mij komen hebben ze een goede reden want iedereen weet dat ik tegen overschrijven ben) - en ikzelf schrijf nooit iets over tenzij ik iets gemist heb of in enorme tijdsnood zat (voor oefeningen dan, uiteindelijk maak ik liever mijn taak één dag later dan dat ik alles overneem van iemand anders).

Dat is iets om over na te denken, leerkrachten. Maar ook voor mijn medestudenten - denk erover na. Maak je taken en oefeningen zelf, en je maakt het jezelf veel gemakkelijker, uiteindelijk.

Vakantie, of toch niet?

Ik stel me echt de vraag bij het begrip vakantie - want de vakantie zoals ze er nu uitziet lijkt eerder op een werkperiode dan op vakantie. Waarom? Wel, we moeten allereerst een volledige scriptie schrijven (gelukkig zijn dit maar drie pagina's); boeken lezen in zowel het Engels als het Frans, een taak van Aardrijkskunde, een taak van Nederlands die lang moet zijn, en nog wat lessen voor de week zelf.

Het is veel werk, voornamelijk de langetermijnopdrachten. Nu ga ik merendeel van de vakantie bezig zijn aan mijn scriptie en taken. Dan blijft de vraag over - heb ik nog eigenlijk wel vakantie?